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会议广播扩声系统生产与集成

ITC录播系统成功应用于云南凤庆一中案例解析



项目概述

凤庆一中,以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革命,正在不断催生新技术、新产品、新业务,推动信息产业升级,改变信息化发展模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”;教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》明确了教育信息化发展目标:基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境;基本实现宽带网络的全面覆盖;教育管理信息化水平显著提高;信息技术与教育融合发展的水平显著提升。

利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式,普遍提升教师课堂教学质量,提出了“一师一优课,一课一名师”的活动。






项目需求

在这些政策导向的作用下,依托精品录播系统+常态化系统+互动教学+资源管理应用的形式,形成教育视频资源的采集、制作、管理、应用、分享的一套完整应用模式,形成“共建共享”的教育资源累计,形成特色鲜明、符合当地需要的优质数字教育资源,促进信息技术与教育技术的深度融合,促进教学质量提升,实现教育资源共享,体现三通两平台的基础投资的实际应用价值。这些需求基本可以归纳为;

1、在学校内的校级视频资源应用平台,能有效管理校内的精品录播教室及常态化录播教室所录制的视频,录制的视频可以自动上传到区域级平台。

2、在平台中,每个老师和学生有唯一的账号,可以通过平台进行教育视频的点播、直播观看、参与教研活动;并可对视频进行评价,实现“名师课堂”、“名校网络课堂”。提供多种访问形式,包括PC使用的版本以及移动终端使用的APP。

3、教育局可以对所有学校内的录播教室进行集中的管理,包括设备管理、集中录播、远程导播、集中巡课等。

4、校内的精品互动录播教室,在学校之间组织开展远程教师培训、网络教研、远程述职答辩、考场实时监控、远程教学辅导等,实现教育资源共享。

5、常态化录播系统能够和精品课录播系统统一管理,包含设备管理、资源管理等。

6、常态化录播系统能够和视频监控及监考系统统一融合,减少设备投资,统一管理。

7、学校常态化录播教室作为平安校园及日常课程录制的基础设备,授课教师上课时可以自行录制上课内容,并且可以通过教师自己的U盘进行录制,下课即可以将上课视频带走。

8、所有录播教室(精品全自动录播和常态化录播)设备均具备多个机位,包含老师机位和学生机位,并且可以自动跟踪拍摄老师,实现镜头的自动切换。

9、所有的上课内容都可以实现录制,并且在学校经过简单删选后定时上传到教育局平台。

10、所有录播教室上课实况均可以通过教育局平台进行直播。

11、所有精品课录播教室都可以实现双向互动,即可以做主讲教室也可以做听课教室,老师在授课过程中通过简单的触控控制,就可以实现互动教室的选择。

12、精品课互动录播教室除了可以实现点对点互动外,还可以实现多点的同时互动及分组互动。

整个平台和方案的使用和管理要简单,维护工作量要小。


系统设计

设计架构图

通过对项目建筑和应用需求了解,项目共有教室1间,涉及目标对象包括有精品录播教室、观摩室、直播观看教室等,在充分了解学校需求和项目现场情况后,整体方案设计架构如下:



应用功能

自动跟踪、高清录制

采用第三代图像识别+形体动作识别跟踪系统,无需额外增加任何跟踪设备,即可实现教学过程全自动跟踪拍摄,支撑教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、板书、电脑视频拍摄录制,支撑5路本地1080P高清视频信号/VGA信号的同步采集,视频编码采用目前国际上领先的H.264 High Profile高清编码方式,音频编码采用AAC高清音频编码方式,实现教学音、视频全高清录制。


在线直播、在线点播

单机支撑超过200个用户同步在线观看、在线直播,通过扩展教学资源平台,最大支撑超过2000用户在线直播、在线观看,扩展教学互动平台,可实现同步120教室在线互动课堂。


多种录制模式、灵活多样化导播机制

支撑单流单画面、单流多画面、多流多画面、影片模式、对话模式、素材模式等多种录播模式,满足不同课堂的录制需求,支撑全自动导播、7寸触摸屏远程导播、电脑界面导播、导播台导播、网络远程导播等多种模式导播机制。


精品课堂视频展示

教育资源平台可将教室录制视频集中上传平台,经过审核发布展示,学生可在线观看、点播、下载,可按科目、上次时间、点播排名、搜索排名、热点、教师等多种搜索方式,轻松实现在线学习,视频上传支撑教师空间上传,学生空间上传等多种途径。


微课制作

将优质的精品视频筛选重点视频给予切片,生成高质量微课视频教材,同时配有微课常识点切片及发布功能,通过教学资源云平台可积累海量资源,轻松构建校级或区域级的微课平台。


优课评选

教育资源平台可实现在线评分打点及统计功能,轻松实现专家点评、师生交流,学生间交流、教师间交流的功能,同时能对评分结果进行统计以及Excel表导出,系统可进行具体评分项目、评分模板管理,不同类别的视频可设置不同的评分内容。


在线教学质量巡查

支撑领导在线督导巡课,实现200间以上课室的视频接入,并可实现多种分组、多种布局的实时监看,校内各录播教室的课堂状况一目了然,教学画面尽收眼底。


视频编辑

教育资源云平台可实现在线的视频编缉,可将视频文件在网页上进行剪切、合并、输出等操作,轻松实现视频资源的在线集中加工操作,让视频资源更趋完美。


ST教学分析

支撑ST分析,可获取课堂视频的教学行为数据,通过图表直观表现,为评课专家对授课人员的教学行为分析提供客观数据,从而判别课堂类型。如:ST分析中教师场景比例高,则该课堂为教师讲授型;ST分析中学生场景与教师场景比例持平,则该课堂偏向师生互动型。


微课虚拟切片

教育资源云平台配备视频虚拟切片功能,切片不破坏原有视频的完整性,剪切的视频片段可进行自由下载,完整提取课堂精华,精彩微课轻松建立。


名师工作室

支撑教师与教研员个人工作室的建立,在个人工作室内教师可进行个人教学研讨成果公告发布,实现第一时间的教学成果展示,从而推动教师的教研成果探讨共享与交流,教师可上传自己的精品教学视频并进行相关视频管理,同时可上传自己的教学课件进行发布与管理。


远程课堂

借助远程互动平台和教学互动终端,轻松视频不同区域教室同时开展远程课堂,并实现相互之间在线视频交流、在线授课、互动教学,以达到教学均衡发展,薄弱学校优质教学的共享等。同时满足不同区域学校开展远程视频会议。


应用优势

行业独创领先图像识别跟踪技术

采用“图像识别+图像点击”双核图像跟踪处理模块,核心基于人脸识别+形体动作技术,无需额外增加任何识别摄像机,即可对老师、学生进行快速、准确的跟踪拍摄,具有4个屏蔽干扰区设置,可适应任何复杂教室环境。


智能切换拍摄技术

智能切换技术,避免镜头的跟拍或跟丢,避免观看者头晕,让优质课堂资源视频观摩,有如观看百家讲坛般的体验。


单机超过200个用户在线直播

无需增加云平台,单台录播主机即可满足超过200个用户在线直播、在线点播,扩展云平台,可扩展到2000个用户在线直播、在线点播。


行业独创四导播模式

支撑教室讲台7寸触摸屏、硬件导播台、主机内嵌导播、网络远程导播四种导播机制,满足不同用户、不同位置进行实时导播。


ST分析技术

在获得课堂视频的同时,自动采集生成记录大量名优教师教学习惯的行为数据,为年轻教师的模仿学习提供前沿技术支撑。


虚拟切片技术

该技术是一项由录播设备及平台软硬结合的技术,用户可在录制完视频后,由平台自动生成常识点微课、教学环节微课,大大降低传统微课制作的难度。


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